原标题：春风润心田，点滴渗教育
一个看似不起眼的动作，一句温暖的言语，往往能牵动咱们心灵最柔软的当地，缩短着遥不行及的心的间隔，而这些触及心灵的瞬间却恰恰是教育的开端。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，便是为师者热诚的诚心，如春风夏雨，点点滴滴润泽学子心田。我是一个只要3年教龄的一位年青小学数学教师，关于初入社会就踏入教师职业的我来讲，无疑是具有多方位的应战。教育的方式办法，那就愈加需求不断改进，不断探索了。
清楚的记住那个下午，三（2）班的小梦同学又被我留下来了。原因很简略：回家数学作业没做完，做了的部分也是乱写的，在校期间只知道玩，课上心猿意马，一下课就脱离教室，不知道改错，也不知道问。那天是她的奶奶来接她的，来到办公室在我的催促和教导下总算完成了作业，立刻她就能够背上书包回家了。“你去跟杨教师说再会呀”奶奶说。小梦的手臂被奶奶扯了扯，她仍是没动静，小嘴闭得可结结实实了，回身垂头静静地走出了办公室。“杨教师，您看这孩子，真是的。”奶奶勉为其难地补了句，随即也脱离办公室去找她了。办公室空空的留下我一个人，也留下了刚刚小梦这孩子的一系列动作表情，使我心里久久不能平静。
晚上，我回到家中，心里深处悄然涌起小梦那坚决冷酷的表情，以至于挥之不去。小梦她真的是只知道上课玩玩具，作业乱做，性情乖僻的一个怪小孩？但是我回忆碎片中——有次他们英语课制造生日贺卡，她制造的贺卡是送给我的，并且写的是：“杨教师辛苦了，谢谢你对咱们的爱，我会愈加努力学习。我会加油的”。满满地表决计，活跃前进，这才是她心底的声响啊。这天晚上，我失眠了……
第二天，我仍然在找寻协助小梦的办法，企图让她不再对我敬而远之，不跟我说话。接着，我花了大约2周的时间研读了闫学的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》。苏霍姆林斯基说过一段话：“一个好教师意味着什么？首要意味着他酷爱孩子，感到跟孩子往来是一种趣味，信任每个孩子都能成为一个好人，长于跟他们交朋友，关怀孩子的快乐和哀痛，了解孩子的心灵，时间都不忘掉自己也曾是个孩子。”我不断地进行自我反思，在建立教师威信方面严厉强硬的言语，只充当了她的教师，却没有一点点朋友人物，让她感触不到一丝温顺的爱，这或许便是整个工作的源头吧。恍然大悟的我，又从头燃起教育的热心。
新的一周又来临了，整理好思绪，充溢青春活力地回到工作岗位的我，关于小梦这个孩子，我开端了新视点的教育。为了让她放下对我的防范心，下课我时不时来到她身边，协助处理作业中的问题，分等级地让她进行改错，特意先给她勾画一些简略级的标题，我的真挚总算感染了她，她特快速地改完就来找我。其次难度适中的标题我对她进行指点，协助她理清思路，她再进行改错。最终难度较大的标题我对其独自教导协助她共同完成。一直到放学后，她顺畅地完成了作业改错，我走到了讲台，也预备拾掇东西回家了，她忽然快速小跑地从她的座位（她的座位靠后）来到我的跟前，眼睛发亮，直直地盯着我，甜甜地说了句：“杨教师，再会！”“嗯，明天见！”。然后她有点儿羞涩地蹦跶着回到她的座位拾掇书包，踏着发出愉快气味的脚步脱离教室……我在原地愣了几秒，好像鱼儿得水，心里既感动又振奋。这一刻，我开端认识到要用心感悟孩子的每一点改变，用情鼓动孩子的每一点前进。不只仅重视数学的标准答案，更重视孩子的学习的感触；不只仅重视学习成绩，更重视孩子的喜怒哀乐。从这一刻开端，我想咱们班的一切孩子现已一个也不少地“住”进了我的心里，尤其是学习有困难的孩子，我倍加呵护。
就这样，离期末还有一个月的日子里，小梦也仔细地对待了每一次数学作业。或许是我太贪心，觉得这还不行，这学期，开学报名那天，我问小梦：“这学期你当我的数学小组长怎么样？”腼腆地昂首看看她的妈妈，“你想当就当啊，教师问你话呢。”妈妈在一旁鼓动道。然后她转过头来，显露两颗兔牙地笑着点点头。现在的她，充溢了阳光，充溢了正能量，上课不再心猿意马，讲堂评论活跃参与。前几天，讲堂上我又悄悄地来到了她的死后，看着她仔细在草稿本上画图，跟小组成员交流着思路，瞬间心里如沐春风。爱学生是一种才干，苏霍姆林斯基说过：“教师不爱学生，无异于歌手没有嗓音，乐工没有听觉，画家没有颜色感。”只要爱学生，才干坚持精力充沛、脑筋明晰、形象新鲜、爱情敏锐。
教育最有用的手法便是“爱的教育”。不爱学生就不行能了解学生，而不了解学生，就不行能对她进行教育。如果说咱们每个一人都是一个国际，那么对教师而言，每一个教师及其面临的每一个学生也都是一个国际。不只每一个孩子是一个国际，并且每一个孩子的死后都有一个国际，每一个孩子的身上都深深地烙刻着另一个国际的痕迹。而这些就造就每个孩子的国际也变得千姿百态，教育便是要了解一个个千姿百态的国际，在这个基础上对孩子施加影响。教育艺术的实质不在于教授身手，而在于唤醒、鼓动和鼓动。一个好教师应该是一个火把，点着每个孩子心中的巴望。
教师一个绚烂的浅笑，一个欣赏的目光，一句热心的言语都能缩短师生间的间隔。在对待孩子教育过程中，咱们教师或许更多的是要做一缕春风，净润着孩子们的心田，在点点滴滴中无形地浸透教育！（杨月）
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