原标题：我和学生共生长
一年前挑选了一个当“孩子王”的作业———小学教师。转眼间，我来到王场小校园现已快一年了。这是一所村庄小学，在这两学期的时刻里，关于我一个新教师来说，收成许多，感悟许多，有经历有经历，有波折也有欢欣。从刚开学的满心等待，面临家长时的坐卧不安，讲台上的少许手忙脚乱；到现在，在渐渐探索中开端把握了一些办理学生和调控讲堂的战略，有满意的自傲面临学生……
作为一名一线的新教师,一名村庄的小学语文教师,我殷切地感触到今日咱们村庄校园的教育真的不简略，地处偏僻，好多人都不乐意呆，师资缺乏，部队不稳定；村庄孩子的家长没有认识到基础教育对孩子的重要性，对孩子的学习也不太关怀。所以落在教师身上的职责就非常的严重，总要有人据守村庄教育，孩子们才会有期望。
在上学期的教育作业中,我不只担任一年级和三年级两个班的语文教育作业,仍是一年级的班主任。记住刚开端作业时,对新环境有一种新鲜感和振奋感,可是没过多久，我就深深地领会到了做一名小学教师的辛苦和劳累。这些村庄的孩子憨厚仁慈，单纯无知,生动好动,新的学习和日子对他们来说充满了猎奇和新鲜。一同,由于低年级学生自觉性差，扫除搅扰才能较差，留意力很简略涣散,上课的时分喜爱转来转去,不能会集留意力认真听讲,纪律散乱,这也让我非常头痛。因而我从培育学生杰出习气下手,随时留意学生的行为习气，养成杰出的坐姿、懂礼貌、爱卫生、爱劳动等习气，安排好学生的纪律。使用班会课学习校园规章制度,提示学生做好上课准备作业,依据学生的体现在他们中建立典范，恰当的给予奖赏、如：一朵小红花、一面小红旗、一颗小的五角星等，满意他们的荣誉感，鼓励他们做得更好。而且在课后和他们谈天，了解孩子们的家庭和日子，咱们还常常一同做游戏,增进师生关系，让他们信赖我、喜爱我，咱们不光是师生，还能够做朋友。
刚开学时,班上的郑同学,在上课时特别好动，常常会不自觉的擅长摸来摸去,不是玩衣服便是耍弄书本，每每如此,我就泰然自若地转到他边上提示他,可是这也不是最佳的处理办法,下次仍是照常,所以我就在小朋友们里找学习的典范,充沛的发挥典范的模范作用,而且让同桌相互提示,再加上教师的提示,久而久之,现在的班里看不到喜爱做小动作的小朋友了。另一个王同学，她特别爱说慌，每次教师安置的作业都不会准时完结，就骗教师说掉在家里了，先我就和她独自谈天，了解她不做作业的原因，然后暗里和其家长交流，教师和家长合力引导她把做作业养成一种用习气，通过两周的尽力后，她能自动准时完结作业了。还有一个学生，他对所学教材的感知、了解和回忆是很困难、很缓慢地:相同东西还没有学懂，另相同东西又该学了；刚学会这相同，另相同就现已忘记了。关于这种后进生，只能“单个施教”，我找了一些合适低年级学生读的课外书，让他阅览、阅览、再阅览，也只需多读书，他的思想才会越明晰，他的才智力气才会越活泼。这样坚持下去，信赖他在往后的学习日子中会愈加轻松。在其他方面我也逐步培育学生的各种习气,例如下课后不在教室里追逐游玩等,看到教师行礼问候,养成讲文明的好习气。现在能在班干部的安排下，孩子们都能自觉晨读和清扫教室卫生，这关于刚上一年级的小朋友来说真是生长了不少。
作为小学班主任,耐性,仔细,爱心是不行少的,我常常要求自己尽力做到这“三心”。关于性情自我,不能控制自己脾气的孩子来说,教师是比较“头疼”的。可是针对这样的孩子,只需教师付诸于耐性、仔细和关爱,其实也能够让这类的孩子变乖。在不知不觉中,我成了他们的眼中无所不能的偶像,和他们共处的这些日子里,无时无刻不让我感触到他们的纯真和仁慈,无时无刻不让我感触到他们的爱。苏霍姆林斯基说过要“信赖孩子，尊重孩子，用心灵去刻画心灵”，当我遇到烦心事不高兴时,他们会安慰我说：“教师，咱们陪您玩儿”;当我伤风咳嗽时,他们会关怀的说：“教师，您要多穿点衣服”。多么简略的表达，可却让我感触到了深深的爱。
季羡林先生说过:“认真是一种可怕的力气”。在这半年多的时刻里，我虚心学习着,由于我知道,年青是咱们的长处,也是咱们的缺陷,由于年青,咱们具有期望,由于年青,咱们缺乏经历,这就需要在时刻、空间上不断地堆集。我一边去观看老教师的教育活动,去学习他们的经历,一边开端凭借网络学习,开端揣摩更好的教育办法和办理班级的办法。由于我知道只需自己教育水平缓办理水平提高了,孩子们的开展才会更全面,只需孩子们前进了,家长才会充沛信赖我。在往后的教育生计中我会愈加认真地去对待,用心灵去感触这份纯真和仁慈,去享用这份普通的高兴，同学生一同不断生长，顺应时代的要求,与时俱进,继往开来,深化学习，真实能做学生的良师益友，完结一个教师崇高而荣耀的历史使命。（何迎春）
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